Бабич

Стаж роботи: педагогічний - 23 роки, логопедичний - 19 років. У Медіком - із 2013 року.

Лікує: фонетико-фонематичне недорозвинення мовлення (ФФНМ), загальне недорозвинення мовлення (ЗНМ), затримку мовного розвитку, дизартрію, алалію, дислалію, афазію, ринолалію, заїкання, дисграфію, дислексію.

Унікальний досвід роботи: діти з порушенням розвитку - аутичний спектр, розумова відсталість, затримка психічного розвитку. Діти з порушенням зору, зокрема сліпі.

Наукова діяльність: аспірант Інституту спеціальної педагогіки Національної академії педагогічних наук України.

Наукові роботи: дослідження теми особливих дітей, зокрема дітей з порушенням інтелекту та зору. Вивчення проблеми формування комунікаційних навичок в особливих дітей, їх адаптації в дитячому колективі.

• «Особливі діти - особливий підхід» (із досвіду роботи з дітьми зі складною структурою дефекту) // Науково-практичний журнал «Теорія і практика тифлопедагогіки». Інформаційний бюлетень Всеукраїнської громадської організації «Асоціація тифлопедагогів України». -2012. - №6.
• «Особливості комунікативної діяльності дітей-дошкільників із порушенням зору та інтелекту» // Сучасний дошкільник: реалії та перспективи // Матеріали V Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції (м. Київ, 18 жовтня 2012 р.) http://www.ird.npu.edu.ua/files/babuch.pdf
• «Педагогічна корекція спілкування старших дошкільників із порушенням зору та інтелекту» // Актуальні проблеми навчання та виховання людей в інтегрованому освітньому середовищі. Теми доповідей - К.: Університет «Україна», 2012. - 495с.
• «Формування комунікативних навичок у дітей із порушенням зору та інтелекту як проблема сучасної корекційної педагогіки» // Науковий часопис НПУ ім. М.П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. З6 наукових робіт. - К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2013, № 23.
• «Формування комунікативних навичок у дітей із порушенням зору та інтелекту як одна з умов їх успішної адаптації в ДНЗ компенсуючого типу» // Збірник наукових робіт Кам'янець-Подільського національного університету ім. І. Огієнка / Під ред. О.В. Гаврилова, В.І. Співака. - Випуск ХХІІІ у трьох частинах, частина 3. Серія: соціально-педагогічна. - Кам'янець-Подільський: Медобори, 2006, 2013. - 398 с.
• «Формування комунікативних навичок у дітей із порушеннями зору та інтелекту в умовах дошкільного закладу компенсуючого типу» // Повна інклюзія в суспільство. Все починається з раннього втручання: матеріали VІ Міжнародної конференції ICEVI східноєвропейських країн / відп. ред. Є.П. Синьова. - К.: ДІА, 2013. - 135 с.

Участь у наукових конференціях:

«Сучасний дошкільник: реалії та перспективи». V Міжнародна науково-практична інтернет-конференція (Київ, 2012) http://www.ird.npu.edu.ua/files/babuch.pdf

«Актуальні проблеми навчання та виховання людей в інтегрованому освітньому середовищі». ХІІ міжнародна науково-практична конференція (Київ, 2012, університет «Україна»)

«Особливості сенсомоторного розвитку дітей зі складними вадами розвитку». Науково-практичний семінар (Харків, 2013)

« Актуальні проблеми спеціальної педагогіки та психології в контексті сучасної освітньої реформи». Всеукраїнська науково-практична конференція молодих учених. Інститут спеціальної педагогіки НАПН (Київ, 2013)

«Актуальні проблеми психології особистості та міжособистісних відносин». ІV Міжнародна науково -практична конференція (Кам'янець- Подільський, 2013 )

«Комунікація для всіх». ІX Східно- та Центрально європейська Регіональна конференція з проблем альтернативної та допоміжної комунікації (Київ, 2013 )

« Корекційна освіта: історія, сучасність та перспективи розвитку». VІІІ міжнародна науково -практична конференція (Кам'янець- Подільський, 2013 )

« Повна інклюзія в суспільство: все починається з раннього втручання ». VІ Міжнародна конференція ICEVI східноєвропейських країн (Чернігів, 2013 )

«Комплексний похід у роботі з дітьми з синдромом Дауна ». Науково -практична конференція (Київ, 2013 )

Стратегія лікування: поєднання корекції мовних порушень із розвитком пізнавальних процесів, індивідуальний підхід до кожної дитини.